2020.05.05

為什麼「學習心態」大於「考試成績」? 鎮誠老師

 鎮誠老師 :「學生的心理狀態不好,又怎麼呢好好讀書呢?」

鎮誠老師

這項結論源自鎮誠老師曾經的煩惱與經歷。在剛踏上教學的旅程時,他曾有段短暫的撞牆期:「為什麼學生聽不懂?」他都將龐然的知識仔細切割、深入淺出地烹調,最後端上學生的書桌,但為什麼有的學生卻總是吃不下?

「是因為學生的心理壓力」鎮誠老師總結道,他曾在課堂中碰上了突然淚流滿面的學生,看到學生抿著嘴,眼淚滴答滴答的落在課桌上,鎮誠老師又擔心又困惑,只好在下課後找上了該位學生談話,學生那時的回答也令他難以忘懷 — —

「我聽不懂,全部都聽不懂」



有沒有一種學生:百般努力了,卻不得其門而入

「不會沒關係,老師可以重講給你聽!」鎮誠老師接著道「但你剛剛怎麼會哭?是有什麼壓力或煩惱嗎?」果不其然,那位學生就像顆膨脹到緊繃得氣球、突然找到了得以宣洩的出口,向老師吐露了最隱密的煩惱:他真的很用功讀書,卻還是看不懂、聽不懂,他得承認是自己嗎?他真的樣樣不及他姐姐嗎?

原來學生的姐姐成績表現太出色、太耀眼,在姊姊旁邊,自己黯淡得讓人難以察覺,連他自己也快找不到自己了。「你不笨」鎮誠老師肯定道「這項學科或許不是你喜歡的方向,但你不笨,我重新講解後你不是都理解了嗎?」老師已經看出來了,這不是學生在理解能力上出問題,而是他心裡的壓力已經快把他壓垮,所以難以靜下心、專注在學習上。

值得一提的是,不是所有的學生在「認真念書」的狀態下,都能取得高分成績。鎮誠老師從不把學生的「認真」與「高分」畫上等號,每個學生都是獨特的個體,他不會去強求他的學生們,都得在同一領域表現的同樣出色才行。



有沒有一種學生:過分鬆懈,態度超級擺爛

「有這麼一個學生,真的讓我打從心底惱火過」鎮誠老師說道,原本表現平穩的學生(成績不拔尖、也不墊底),態度與成績突然雙雙在國八下急轉直下:上課時開始發呆、睡覺;考試成績直接墊了全班的底,而且還不願意參與補課。「我私下問過他,既然不願意聽課、不在乎考試,為什麼還花時間來上我的課,而不是在舒舒服服的待在家?」那名學生當下並沒答覆老師,直到老師在旁敲側擊下得知,原來學生的媽媽曾不小心向孩子透過,他「確定直升高中」(意即不須參加會考),這才導致了孩子的大鬆懈。對付鬆懈的學生,給予適當的危機感是必須的,在與家長溝通後,該名學生的「直升高中」成了待商榷的事,這才重新為這名學生上緊發條、端正起學習態度。

心態上持續緊繃,或是過分鬆懈,都是影響學生的關鍵

學生的類型千百種,該怎麼一一察覺每個人的心理狀況?鎮誠老師舉例,「在課堂上安靜、內向的學生,在家有很大的機率保持『安靜』,不會去分享學校生活或內心的想法」於是老師的位置成了極佳的機會,「我在上課時會注意學生的情緒,其實他們臉上的變化都很明顯,只看老師怎麼處理、要不要處理」就鎮誠老師的班級表現來看,學生之間的成績仍有高、低分之分,但在心理狀態與學習態度上,絕對是被悉心顧及、認真栽培的!

 


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