2020.11.18

焦慮的不只頂大生,而是整個世代的學生!

小蛇老師 :
「在這個世代下,找出興趣、目標,才能真正解放壓力」

“最近台大校園傳出多起學生輕生事件,其實不只台大校園發生憾事,據教育部統計,今年至今已有76名各級學校的學生自殺致死;自殺防治中心也透露統計結果,國內15歲到24歲的自殺死亡人數,是這三年來唯一攀升的年齡層。”

小蛇老師(封面)

小蛇老師畢業於台師大科技系,還曾擔任過師大家教社的社長,因此對於教育趨勢,及學生的壓力格外敏感,他感嘆,學生族群中,焦慮的不只是大學生,上個月初有高中生上網提案廢除學習歷程,竟然在短短一個月內突破8000人的連署,其實這些現象都反映了現代各級學生的壓力與不快樂,以他的經驗與觀察來看,他將學生們的壓力歸因出三大主要來源:


爸媽的焦慮,反而成為孩子的壓力?

小蛇老師回憶到,他曾接觸過一件很有意思的家教案例,主角是一名「全科都補家教」的國中生,在某次段考前,這位學生卻央求老師讓他在家教時間「去網咖打遊戲」,那時學生對他說:「拜託讓我去打遊戲,段考前我的壓力真的好大!」並與老師保證,自己的成績絕對會高於爸媽指定的分數。

小蛇老師這才意識到,所謂的「全科都家教」是怎樣的概念,其實那名學生並不笨、反而還很聰明,但從週一到週日,他每一天都有家教課要上,也難怪段考而已,他竟會這麼焦慮、壓力會這麼大!

說實話,「補習、上家教、爭取高分、維持滿分」這模式對現在的學生來說見怪不怪,然而,真正在乎分數的究竟是學生,還是家長呢?誠然,家長都希望能給予孩子最好的資源,卻也容易在無形中令孩子淪為「家長的作品」,只能透過回應家長的期待(考到好成績/取得好表現)來證明自我價值,被動地將壓力都集中在課業上。

▍爸媽的焦慮,反而成為孩子的壓力?


越「優秀」的孩子,反而越容易受傷?

小蛇老師也觀察到,許多表現優秀的孩子,反而很難承受挫折。這其實也對應到心理學家Michael Kernis曾提出「脆弱高自尊」的理論,意即:一個人對自己的自信主要來自外在評價,常常會忽略真實的自我,對於他人的眼光格外敏感。

台大校園便是最顯著的例子,當各校的菁英齊聚在同一校園後,每個人都想當第一、都想維持過去被稱作「學霸」、「神人」的風光,但現實總是不理想,第一名的名額終究只有一位,這樣競爭壓力與成為「平庸」的落差感常常令許多台大生備感折磨,甚至忘記了能進到台大,本身就是一件很厲害的事!

也因此,小蛇老師在教學過程中,總堅持讓學生「從錯誤開始,累積嘗試的勇氣」,鷹展的科學實驗課恰好是他實踐理念最合適的場域,讓孩子先從失敗的實驗開始,引導孩子觀察、思考、討論,再一起修正錯誤,做出成功實驗!除此之外,小蛇老師的教學風格也廣受學生好評,他表示:「或許是我從不『指責』學生吧!我很重視小朋友的自尊,希望自己能帶給小朋友們安全、不怕犯錯的學習環境。

越「優秀」的孩子,反而越容易受傷?


成績拚命向前衝,興趣卻躊躇不前?

108課綱的施行才剛滿一年,就有高中生提案廢除學習歷程檔案,並在一個月內突破連署門檻。有學生反映學習歷程檔案加重課業負擔,但就小蛇老師而言,他看到的卻是學生對於「找出興趣」、「提前探索大學科系」的焦慮感

其實學習歷程檔案的初衷是鼓勵學生提前探索興趣,把精力集中投入於興趣中,少走些冤枉路。然而,或許是處於政策的陣痛期,多數學生仍舊維持傳統觀念:還不知道自己喜歡什麼、該怎麼探索,總之先把分數考好、學習歷程檔案都準備好,再做出選擇!

.過去的升學模式:考試→找出興趣/決定升學方向→準備備審資料
.現在的升學模式:找出興趣/決定升學方向→準備學習歷程檔案→考試

「這其實也是近年來臺灣流行STEAM教育的原因,除了希望學生能將知識與生活連結、培養出解決問題的能力外,也希望學生能在實踐STEAM教育的過程中,找出興趣所在!」小蛇老師道,就目前而言,許多老師、學生的思維仍沒隨著108課綱一起更新,還是被過去的觀念束縛:先顧好成績,之後才有選擇的權利。然而現實是,現在的學習模式不求廣、但求深,最好還要有獨立思考、靈活應用知識的能力,而學習歷程檔案也是為了將學生的興趣放大、考試分數縮小,由此可知「探索興趣」的重要程度不亞於任何必修科目!退一步來說,探索興趣可以從小開始,讓孩子們在國、高中階段便找到興趣/目標,免除未來一邊備考、一邊焦慮學習歷程檔案的雙重煎熬。

成績拚命向前衝,興趣卻躊躇不前?

 


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