2020.11.26

程式學得好負擔?別用錯方法學程式!

學科+程式 才是新趨勢!
建中:已將程式融入高中物理

📍以往高中生在學習物理的過程中,遇到最大的困難,莫過於理解抽象的知識理論,並靈活應用於題目中。但在建國中學的特色課程中,卻是透過程式工具,輕易地將高中物理所需要的「三維空間展示」、「動態變化」、或「現象模擬」表現出來,大幅降低學生對抽象理論的理解障礙!

目前建國中學的特色課程中,已將高中物理程式結合,並實踐此教學模式至少四學期以上!這項做法最大的優勢在於能讓學生透過好上手的程式語言Python,將高中物理「呈現」在眼前,不論是製作三維空間的動態圖像,或是觀察理想氣體方程式,透過程式工具,都能以便宜、方便、快速的方式驗証猜想、實踐探究與實作的過程

以國三理化到高中物理都會提到的「自由落體」及「拋體運動」為例,這兩者的邏輯其實能套用至程式的「迴圈(loop)」和「判斷(if)」邏輯中,並透過程式指令呈現出自由落體及拋體運動的畫面,如此一來,學生也就更能將抽象的物理知識連結到具體的物理現象

資料來源:結合科學學科和程式教育的跨科整合教學與相關之推廣支援平台

這項教學計畫最初由臺大物理系石明豐教授提出,教授表示,若能適當地將程式與學科項目結合,不僅能利用程式工具,幫助學生更好吸收學科內容,還能藉此達到推廣程式教育的目的。此外,在跨領域的教學模式下,甚至可以引導學生進行專題製作、自行找題目、以程式(也可配合硬體)來解決問題,成為 maker!


看見學習程式熱潮下的問題

📌程式教育是趨勢,但孩子學得好負擔?

學習程式好負擔

資訊教育對於台灣學生而言,既不是主要學科、也非升學考科,而在有限的學習時間下,學生光要顧好原本的學科就已經精疲力盡,很難持續燃燒熱情、維持學習程式的動力,因此,這也造就了台灣學過程式的孩子很多,但能持續學習下去的孩子不多的現象發生!


📌扭轉學習程式的思維AI時代不是每個人都要成為工程師!

駕馭程式成必備能力

就像英文一樣,學英文不一定是為了成為英文老師/語言學學者,而是為了掌握世界通用的「溝通工具」。程式語言也是如此,程式是資訊時代的必備語言,現在絕大多數台灣產業都逐漸與資訊技術(IOT、AI、大數據、工業4.0、…)結合,像是線上訂餐、路邊即時租車、AI股票理專…等,而程式語言是一切資訊工具的基礎。

但這並不是要求每個人都要成為「工程師」,或是具備工程師般的程式能力,重點在於是否擁有程式的邏輯思維,能夠將程式工具結合專業領域,解決生活中的問題、或為現狀帶來創新改變的人,才是AI時代需要的人才!這也是為什麼108課綱會一再強調「科技素養」的原因(將知識結合生活情境)。


▍AI人才培育:從科學開始,建立孩子程式學習的興趣!

科學開始,建立孩子程式學習的興趣

就像上英文課一樣,若孩子剛接觸英文就直接要背單字、記語法,肯定會無聊到坐不住,甚至是失去學習興趣。學習程式也是同樣的道理,不能一股腦地將知識推到孩子面前,而是要透過多面向的管道徐徐圖之:從「科學」開始累積孩子的知識基礎,也培養孩子「觀察、假設、實驗、驗證」的探究思維,在實驗實作的過程中逐步導入程式工具,對應生活情境中的科學現象,並對問題加以解決。

這一系列的訓練並非科學或程式單一領域的學習,而是在學習過程中橫跨多種領域,也呼應到108課綱所的教育重點:培養孩子具備探究實作跨領域整合的能力!



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•建議年齡:3-6年級
•營隊天數:6日營
•營隊時間:1/22-2/6(共4個梯次)

📍上課地點
板橋程式基地
新北市板橋區中山路一段10號14樓